RWI Phonics (Set 1)

RWI Phonics

RWI是牛津英語課程，用原音併合法為基礎，教授44個原音＋原音併合拆解方法。一般小朋友最常接觸的便是字母本身的名稱，哥仔有得唱ABCDEFG HIJKLMNOP。。。。。。唱緊的便是字母本身的名稱。
但每個字母均有不同的發音。 

Consonant 輔音 ﹣ 26個英文字母中21個屬於輔音，它們大部分只有一個發音及不會發回原本字母名稱的音

Vowel 響音﹣ a e i o u 五個響音都能有不同的發音，甚至不發音。而y 在某一些時候會被視作第6個vowel. 

Letter blend 字母混合 ﹣ 不同字母混合起來會變成一個特定的讀音，而我們可以運用blending來併合出字的讀音

Common word ﹣ 是一些日常常見的字，但它們未必是根據phonics rules
最吸引小朋友之地方是有一隻叫Fred的青蛙，它只懂得讀出原音，所以小朋友要和它溝通是要運用fred talk 的。 因為之前做了一些資料搜集，不想浪費所以會此分享。

第一步先要學會全部44個原音，根據編制的課程，RWI Set 1 sound 共31個原音，分6個階段。 

第一個階段  m a s d t
第二個階段  i n p g o
第三個階段  c k u b
第四個階段  f e l h sh
第五個階段  r j v y w
第六個階段  th z ch qu x ng nk

以下段片有晒Set 1的發音

數字 Flash card

除了英文的flash card, 還有數字flash card， 可以配合數字磁石讓小朋友能加入手的觸覺去感受數字的線條。 還可以讓小朋友利用數字磁石配對flash card上的數字。

http://www.mrprintables.com/printable-number-flash-cards.html

http://supersimplelearning.com/downloads/flashcards/counting-bananas.pdf

英文 Alphabet Flash Card

外國有好多DIY的免費教材, flash card更是十分流行。 作為慳家媽媽，當然要好好利用這些免費資源，所以阿二好多認字教具我都係自制的，今次就找到了3個好好的flash card教材。  個人比較喜歡Mr. Printables那一套，因為插圖看上去比較可愛，字體比較端正。

http://www.mrprintables.com/alphabet-flash-cards.html





















http://esl-kids.com/flashcards/alphabet.html

http://www.abcteach.com/free/f/flashcards_dnfont_alphabet.pdf

輕輕鬆鬆默書

小朋友從K3上小一第一個要面對的最大挑戰往往是默書，因為每星期都會有中，英文默書。 有些小朋友因幼稚園從未接觸過根本連默書是什麼都不知道。 而家長最擔心的莫過於默書簿上的分數。 其實默書只係佔全個學期內總分的好少分數，家長不防先放下分數的包袱，再運用不同方法幫助小朋友認和記牢更多的生字。

K3開始，若小朋友的幼稚園沒有默書的話，家長可自行在家中和小朋友玩玩這個遊戲。 用‘玩’這個詞語是因為不希望小朋友K3已要面對默書這個壓力，而是希望他們慢慢去接受。 家中有一塊白板和黑板是很有用的，小朋友都喜歡模仿老師上課的情況。 不防利用這塊板讓小朋友扮一下小老師教我們寫字吧！

有些小朋友的確記性很好，不需花太多時間便能認出好多生字。 但大部分小朋友都不能做到這個，一些少量的抄寫和生動的記憶方法可提升他們的興趣。

少量抄寫是少不免的，但不能抄太多因為她只要機械式地抄，有時連抄錯了都不自知。 家長可嘗試一些生動的方法幫助他們。 就好像英文生字，有些字如果孩子花了些時間還是記不牢，可嘗試幫他們拆散試試看。 例：butterfly = butter + fly, 一舊牛油在飛便是一隻蝴蝶了（這個她覺得很攪笑，於是一下就記熟了）； card＝ 想像一架車撞到一個d字，架車變成一張卡紙了。

中文字就比較抽象，但有時有些字都總會有些實質的依據。 小朋友很多時錯別字，所以要教他們用一些部份去分辨一些字。 例如： 口渴＝因為口渴要飲水，所以要用水字邊的渴； 喝水＝要用口飲水，所以要用口字邊的喝；又或者好多時小朋友對幾多畫，幾多點太不在意，所以好多時都會多了畫數或點數。 好似馬字，可提醒孩子馬有4隻腳，少了一隻它就會跌了。

另外一定要小朋友習慣兩個技巧：
1. 默書是要跟著老師讀出的字去默，遇到一個生字記不起怎樣寫，千萬不要停在那裡去想， 一定要繼續默下去。 待老師默完一次再回頭去想，因為老師總會再讀一次的。
2. 要小朋友明白即使忘記了怎樣寫，千萬不要不留空。 把自己覺得是最有機會寫對的字寫上去吧。 這個亦是其中一個小朋友必須在小一便明白的考試技巧之一。

媽媽筆順好助手

筆順好幫手

在左手邊直接輸入漢字，再按搜尋便可以了。 搜尋的字會在右邊顯示出來，只要接一下筆順旁邊的顯示，字的筆順便會續一顯示出來。

http://www.edbchinese.hk/lexlist_en/

家課冊的意義

作為小一家長，最難以適應的可能是學習如何理解小朋友的家課冊。 學校大多會運用一些縮寫去代表不同學科書本、作業、工作紙等等．．這些就是學生與老師之間的一個溝通方法。

有些家長會興幸學校每日把家課冊的內容放在學校網頁讓他們每日核對，即使小朋友寫錯、寫漏了都不用擔心。 即使學校沒有這個服務，家長與家長間還是會在社交網站，whatapp, facebook建立起群組去互通消息。

這個做法是好是壞真的見仁見智，孩子總會意識到即使自己寫錯都沒有問題，媽媽總有方法幫我找出錯處。 這樣孩子便失去了寫好家課冊的責任心。

最好的方法還是把家課冊責任交回給孩子， 孩子在家課冊上寫什麼，爸爸媽媽便檢查什麼； 希望孩子明白寫好家課冊是他們的責任。即使寫漏了什麼都沒有緊要，只要錯過一次，欠交過功課一次，他們便會學到下一次要小心地寫家課冊。

而且父母絕不要用懷疑的語氣問孩子老師真的叫你做這頁作業，真的嗎？ 請相信孩子所聽到和記下的，家長沒有必要，亦沒有理由去質疑他們。 若果他們真的是寫錯了，必定會體驗到做錯功課的自然後果。

不要擦掉孩子的努力

寫字對很多小朋友來說是一項苦差，的而且確寫字對一個幾歲的小朋友來說並不是一件簡單或開心的事。 小朋友專注力一般較短，而且未能掌握握筆的力度，往往會太過用力，所以總覺得寫字很累。

家長必須懷著欣賞的心去欣賞孩子寫出來的所有字，千萬不要高估孩子的能力，把他們努力寫出來的字擦掉。 家長很多時會覺得孩子寫字馬虎，或者某幾個字寫得不好而把字擦掉，讓孩子重寫。 要知道家長認為寫得不好，可能在孩子的能力範圍內已是最好的了，何況那些字是孩子努力地寫出來的，我們怎能因為覺得不漂亮就擦掉？ 這樣會是多麼傷孩子的自尊心呢？

一隻會寫字的小手是需要準備、需要訓練的，要寫得一手好字是需要累積經驗的。所以請好好把家中的橡皮擦收起，不要輕易拿出來擦去孩子的功課，要知道你擦去功課的同時亦擦掉了孩子的努力。

如果因為家長認為孩子寫的字不夠端正而把整版家課都擦掉，只會換來孩子的一臉眼淚和氣餒。 如是者孩子每天都不願寫字或要待家長回家才肯做功課，因為孩子會覺得即使寫完了，爸爸媽媽一樣會擦掉要重寫，這樣不是要寫兩次功課嗎？

功課寫得不好，寫的字錯了老師自然會圈起來，所以。。。。說到底還是一個自然後果。 家長只要學會放手，孩子自會慢慢地建立起自己完成好功課的責任心。

一個名字的重量

小朋友不喜歡做功課是一件正常不過的事，不喜歡沒有關係，但要學會尊重功課。 功課是每天老師給予孩子的責任，功課本上寫著的是孩子的名字，所以孩子首先要學會尊重自己的名字才能學會做好功課。

從孩子小時候家長便應擺出一副並不緊張孩子功課的姿態，當然心底裡還是希望他們能做得妥貼。 但我常掛在口邊的是 “你不想完成功課？ 你在功課上糊亂寫上答案？ ﹣﹣﹣ 沒有關係，功課上寫的是你的名字，請你好好向自己和老師交代” 。 目的是要讓孩子明白沒有人應該比他們更要關心和緊張自己的功課，爸爸和媽媽的名字並沒有在功課上出現。測驗，考試一樣，考卷和成績表上寫的孩子的名字，請好好為自己的名字爭取好成績，向自己交代。 不要為爸爸和媽媽而去努力讀書。

當孩子意識到他們是需要為自己的名字負責時，他們自然會自發地去完成並做好屬於他們名字背後的任何事情。 而家長必須要有耐性，決心去放手讓孩子慢慢去領略他們的名字背負著的含義和重量。

你的孩子快樂嗎？

現在的孩子都活在物質豐富的社會裡，父母給予的比孩子需要的還要多。 好多父母覺得孩子生活很充實，上各式各樣的興趣班。。。。但問題是根底裡他們快樂嗎？ 


真不敢相信孩子在一個本應最開心，最無憂無慮的學前教育階段已開始患上焦慮症，已懂得為了爸媽不傷心而想去取得100分。 這樣的童年快樂嗎？ 孩子為著使家長不傷心而去努力讀書是一件好事嗎？ 父母自知有點怪獸，但還是沒有選擇地去催谷孩子，安排孩子過一些比成年人還要忙碌的生活，為的就是一條無形但覺得大家都在那裡起跑的起跑線。  


在你的孩子還沒有討厭學習，討厭生活，表現出負面情緒時，家長是時候重新規劃一條適合自己小朋友能力和興趣的起跑線。 是否贏在起跑線並不重要，重要的是小朋友能否享受並有堅持為自己而努力跑到終於的決心和毅力！

正如龜兔賽跑一樣，擁有先決條件跑得快的小白兔最終未必能夠跑贏小烏龜。 我就希望我的孩子是那隻小烏龜了！

爸爸媽媽的起跑線

正當孩子們被父母希望贏在起跑線的同時，父母們的起跑線到底又在那裡？ 起跑線對百米短途賽很重要，但對於一場考驗耐力的馬拉松，只需要有起點而沒有必要設定起跑線，大家隨隨便便站在起點便可以了。 但在參賽前，選手必須做好賽前裝備、經過心理和體能上的訓練，才能有望完成賽事。

考驗耐力的馬拉松重點在於提升耐力，耐力訓練最主要的原則就是循序漸進，跑步須穩定、要有耐心，然後慢慢提升耐力。訓練過度，會摧毀跑步生涯，反而用慢速會跑得更遠。

孩子的一生就是一場考驗耐力的馬拉松，父是母的角式並不是這場馬拉松的觀眾或工作人員，我們和孩子一樣是這場馬拉松的跑手。 我們要做的便是和孩子一起做好賽前裝備，我們要發掘一套適合的訓練方式去訓練孩子的體能以應付賽事、建構良好的心理質數去面對賽事中一些突如奇來的難題、訓練孩子的穩定性和耐力讓他們跑得更快更遠。

在孩子的馬拉松裡，起步時落後了沒有緊要，因為孩子還有很多時間趕上前。 不過在越過終點時，不可以累透不支倒地，反而需要應付身體在最後階段的嚴峻考驗，不要鬥垮身體。

所以是否贏在起跑線並不重要，重要是孩子能突破個人的速度，有耐力、信念、智慧和體力跑到終點。

Phonics Rules

Phonics Rules

1. vowels: 除a e i o u 外，y 有些時候會被視為響音, 因某些時候y會發成i音母
2. Long vowel: 生字裡只有一個vowel而且它是在最後一個位置，便會發回自己的字母名稱。
例：she he (e在這裡是發回字母的名稱E)
no go
fly sky (y在這裡是發出I 字母的名稱）
3. Short vowel: 生字中出現一個vowel, 但不是在最後一個位置，便發回vowel的音母. 例： ant, net, sun, pin
4. 當生字中出現多於2個的vowel而最後一個字母是e, 這個e是不用發音的（即ending E is silent). 而出現在前面的vowel便要使用long vowel. 例： wade, side, gate, use
5. 當生字出現2個vowel相連， 第一個vowel發長音，第二個不發音. 例： rain, tied, seal, eat
6. "C" 後面出現 "e, i or y"，通常會發s的音母. 例: central, city
7. “G”後面出現 "e, i or y"，通常會發j的音母. 例: gem, gym